Проекты

Краткое описание

В пойме реки Чепца произрастают 90 % краснокнижных орхидей Удмуртии.
Найден редкий минерал - волконскоит.
В Балезинском районе находится самая высокая точка Удмуртии.
Соловьёвский родник начинает бурлить, когда к нему подходит человек.
Всё эти факты не из научной фантастики, а реальные уникальные природные явления Балезинского района и соседних северных районов Удмуртии. Только вот об этих уникальных фактах знают не многие, а дети, судя по опросам, впервые слышат. В проекте мы планируем объединить две категории учащихся школ. Первая категория "Исследователи" - ученики средних и старших классов, члены школьных кружков «Юные исследователи», которые создают проекты на краеведческую тематику. Вторая "Съёмочная группа" - члены Корпуса народных журналистов - подростки, которые прошли обучение азам тележурналистики и документалистики. В рамках нашего проекта "Исследователи" изучают необычные явления природы Балезинского района и северных районов Удмуртии. Получают научную консультацию преподавателей и студентов ближайшего вуза. Оформляют краеведческие и экологические изыскания в проекты, которые в дальнейшем становится основами видеороликов. Именно в этот момент подключаются члены Корпуса народных журналистов. Они разрабатывают сценарии и синопсисы по каждому проекту - фильму, подбирают героев, музыку, прописывают закадровый текст. Далее организуются не менее 9 экспедиции, в каждой экспедиции приводятся съёмки 1 фильма. Таким образом, все участники проекта делятся на 9 экспедиционных групп, в каждой из которых есть "исследователи" - это авторы проектов и эксперты - краеведы; съёмочная группа - члены Корпуса народных журналистов и взрослые - наставники, профессиональные журналисты; группа сопровождения, состоящая из обученных инструкторов по туризму. Презентации 9 научно - популярных фильмов по мотивам краеведческих и экологических инициатив детей будет организована в школах и на общественных площадках, показаны не менее 1000 зрителям. Весь процесс реализации проекта будет фиксироваться в виде бэкстейджей (съемка того, что происходит за кадром). Видеосюжеты будут опубликоваться в интернат-сообществе "ТВоё Балезино", где более 16 000 подписчиков.
У команды имеется не только опыт реализации социальных проектов, в том числе, и в сфере медиа, но и съёмочное и монтажное оборудование. Средства гранта будут использованы для докомплектации оборудования для съёмок дикой природы. Так будет достигнуто высокое качество съёмок и монтажа, а для детского контента это крайне важно. Также средства гранта будут использованы для организации выездных экспедиций и обеспечения безопасности детей на природе.

Цель

1. Формирование у жителей Балезинского района, в том числе детей, понимания ценности природных объектов и явлений малой родины и изменения поведения на природе через создание научно - популярных фильмов

Задачи

1. Создать условий для реализации краеведческих и экологических инициатив школьников Балезинского района
2. Организовать взаимодействие детей-исследователей и юных журналистов для совместного создания научно - популярного контента.
3. Повысить осведомленность жителей Балезинского, Глазовского и Красногорского районов о ценности и уникальности используемых ими природных объектов.

Обоснование социальной значимости

У детей нет возможности реализовать свои первые краеведческие и экологические проекты. Из наблюдений учителей предмета "Индивидуальный проект", в число которых входит и руководитель проекта, 10-классники выбирают чаще социальные проекты, так как расширив их и доработав, можно реализовать. Социальные проекты в Удмуртии поддерживает молодежное инициативное бюджетирование "Атмосфера". В данном конкурсе нет номинаций на краеведческую и экологическую тематику. И так недостаточно высокий интерес детей к исследовательской деятельности, особенно к изучению природы родной природы остаётся неудовлетворёным, а первые экологические инициативы ребят остаются нереализованными.
Глазачев Станислав Николаевич — доктор педагогических наук, профессор, секретарь Отделения экологии Русской секции Международной академии наук в совместной статье с Кавтарадзе Д. Н., Козловой О. Н "Экологическое образование в школе: почему дети теряют интерес к природе родного края?" затрагивают проблему снижения интереса детей к изучению природы родного края и анализируют причины этого явления. Авторы считают, что современные образовательные программы делают акцент на глобальных экологических проблемах, часто упуская локальные аспекты. Учёные отмечают, что отсутствие практических занятий на природе снижает мотивацию. А авторы Методических рекомендаций по реализации экологического воспитания Захлебный А.Н. и А. Н., Дзятковская Е. Н. в статье
"Экологическая культура школьников: почему дети не замечают природу вокруг себя?" пишут, что исследование показывает, что урбанизация и цифровизация приводят к "отрыву" детей от природной среды. Это же явление с точки зрения социологии и психологии Дерябо С. Д., Ясвин В. А. в статье "Феномен "природной слепоты" у современных детей" вводят термин «природная слепота» — неспособность замечать и ценить природные объекты вокруг себя. Среди причин называются:
- гипертрофированное внимание к гаджетам: дети, много времени находящиеся в виртуальной среде, теряют интерес к реальным природным объектам;
- отсутствие семейных традиций экологического воспитания.
Подтверждением того, что тема изучение местной природы выбирается детьми очень редко содержится в ответах на опрос, проведенного в фокус - группе, состоящей из школьников поселка Балезино. Только 5 из 24 респондентов выбрали бы темы, связанные с природой своего региона. При этом большинство опрошенных признались, что чувствуют нехватку ресурсов и единомышленников для реализации таких инициатив. Ссылка на ответы опроса фокус - группы https://disk.yandex.ru/i/ePQMt4BXMnNTyA
Также наблюдения показывают, что природные объекты, например родники, пойма реки, используются человеком в личных целях, при этом объекты не являются для жителей района ценностью. Они про это никогда не задумывались.
Почему видеоконтент может изменить ситуацию?
Научно-популярные фильмы и качественный видеоматериал о природе обладают мощным образовательным потенциалом. Исследования и экспертные оценки доказывают:
- научно - популярные фильмы пробуждают интерес к локальным экосистемам, помогая детям увидеть красоту и ценность природы вокруг них;
- эмоциональная вовлеченность через визуальные образы — съемки лесов, рек, животных — мотивирует к реальному взаимодействию с окружающей средой;
- доступность и наглядность позволяют даже тем, кто никогда не задумывался над природоохранной тематикой, менять поведение на природе.
Видеоконтент о дикой природе не заменяет реальные исследования, но служит мощным катализатором интереса. Главное – направлять этот интерес в практическое русло. Наш проект решает сразу несколько актуальных задач:
- объединяет науку и медиа– юные исследователи работают с наставниками (краеведами и биологами), а юные журналисты превращают их открытия в увлекательные фильмы;
- создает сообщество– дети видят, что у них есть единомышленники и поддержка, что повышает их уверенность в собственных силах:
- формирует экологическую культуру – через создание видеоконтента школьники не только узнают больше о природе Удмуртии, но и учатся транслировать эти знания другим.
Таким образом, проект способствует развитию исследовательской активности, медиаграмотности и осознанного отношения к природе среди молодежи, что делает его социально значимым не только для Балезино, но и для всего региона в целом.

География проекта

Балезинский район, Глазовский район, Красногорский район Удмуртской Республики

Объекты природы и (или) люди,
для которых будет реализован проект

1. Учащиеся средних и старших классов школ Балезинского района, имеющие первоначальный интерес и нереализуемое желание к изучению природы
2. Члены Корпуса народных журналистов, желающие получить опыт съёмок научно - популярных фильмов
3. Объекты природы, расположенные на территории Балезинского, Глазовского и Красногорского районов, которые жители используют, не зная об их уникальности (Соловьевский бурлящий родник, родники - гидрологические памятники Удмуртии, краснокнижные растения и эндемики Удмуртии, волконскоит и т.д.)