Проекты

Краткое описание

ПРОБЛЕМА (Для чего нужен этот проект?)
Важнейшей частью экологического образования должны быть конкретные знания родной (на уровне района и региона) природы и местных ценных природных объектов.
Но прямо сейчас в системе школьного образования существует пробел. Действующие стандарты (ФГОСы по биологии и географии) и учебная литература практически не содержат соответствующих тем. Это же подтверждает достаточно низкий уровень природоохранных знаний студентов-первокурсников вузов, как правило, не способных привести даже единичные примеры пермских ООПТ.
Наш проект направлен на то, чтобы в сжатые сроки заполнить этот пробел профессиональной и современной информацией в интересной для школьников научно-популярной форме.
Система ООПТ Пермского края одна из наиболее богатых, разнообразных и многочисленных среди регионов России. В течение XX-XXI вв. к ее формированию приложили руку многие видные ученые. Самые северные степи Евразии; самая длинная гипсовая подводная пещера мира; живые реликты и мертвые остатки биоты плейстоцена и других доисторических эпох; редчайшие виды, проживающие всего в 2-3 местообитаниях на планете; конус потухшего вулкана; третье по площади болото Европы; крупнейшая в Волжско-Камском бассейне популяция европейского хариуса – все эти и многие другие ценные природные объекты сохраняются только благодаря ООПТ региона (но кто из школьников и даже учителей знает об этом?).
При этом в Пермском университете с 1977 г. существует кафедра биогеоценологии и охраны природы, которая занимается подготовкой будущих специалистов в области охраны природы, публикует профильный научный журнал (Антропогенная трансформация природной среды), проводит ежегодную Всероссийскую природоохранную конференцию, посвященную памяти выдающихся ученых экологов Н.Ф. Реймерса, Ф.Р. Штильмарка, Г.А. Воронова.
Все это представляет собой разнообразную и весьма познавательную основу для экологического просвещения школьников, которые и должны (кроме самих ООПТ) становиться хранителями природного наследия Прикамья. Для этого юным пермякам необходимо рассказать о природных богатствах, среди которых они живут.

СОДЕРЖАНИЕ (ключевые панируемые мероприятия и их результаты)
В качестве главного информационно-просветительского средства выступает комплект, состоящий из двух составляющих (формат А0):
- настенной карты «ООПТ Пермского края» (ранее уже создана авторами заявки, сейчас ее требуется лишь обновить)
- листа (листов) с сопутствующей текстово-иллюстративной информацией об ООПТ (планируется подготовить целую серию листов, с включением специальных блоков о природную специфике конкретных районов и ООПТ этих территорий).
Материалы будут распечатаны в типографии большим тиражом, достаточным для охвата всех школ, профильных музеев, природоохранных объединений Пермского края.
Основная целевая аудитория – школьники 5-11 классов Пермского края. Комплект материалов планируется доставить во все (!) 465 школ региона. Предполагаемый охват аудитории – не менее 108 тыс. учащихся. Также профильными экспертами в сфере заповедного дела в 23 разных районах будут проведены 27 публичных лекций-презентаций для не менее, чем 540 школьников.
Этапы реализации инициативы:
I. сентябрь 2025 г. - январь 2026 г.
- Подготовка набора информационно-просветительских материалов в цифровом виде
- Печать набора материалов в типографии
II. февраль - декабрь 2026 г.
- Рассылка комплектов информационно-просветительских материалов по школам, профильным музеям, природоохранным объединениям региона
- Проведение серии (не менее 27) выездных (в районных центрах) лекций-презентаций проекта учеными-природоохранниками для школьников

Ключевые партнеры проекта:
1. Министерство природных ресурсов, лесного хозяйства и экологии Пермского края. Профильный орган исполнительной власти, будет полезен информационной и консультационной поддержкой.
2. Пермский краеведческий музей. Широкая сеть филиалов краеведческого музея в районах края будет способствовать организации публичных лекций-презентаций на удобных площадках, а также информированию об этом событии жителей района. Карту и дополнительную информацию музеи могут использовать в составе собственных экспозиций.
3. Кафедра биогеоценологии и охраны природы Пермского государственного национального исследовательского университета. Сотрудничество с ведущим научно-образовательным центром компетенций в области заповедного дела и охраны природы поможет в поиске квалифицированных в вопросах заповедного дела и компетентных в публичных мероприятиях лекторов.

ИТОГ (как понять, что результат проекта достигнут?)
Подтверждением достигнутых результатов станет:
Наличие и использование (на уроках и вне их) комплектов просветительских материалов во всех действующих школах Пермского края
Письменные отзывы учащихся и педагогов: как от самих просветительских материалов, так и от серии публичных лекций-презентаций – не менее 100 отзывов.