Проекты

Краткое описание

Проект направлен на преодоление дефицита интереса учащихся старших классов петербургских школ к профессиональной деятельности в системе особо охраняемых природных территорий, путём погружения их в тонкости заповедного дела через игру. В условиях растущего дефицита специалистов он решит задачу формирования долгосрочного кадрового резерва для близлежащих ООПТ (Нижне-Свирский заповедник, заказники и памятники природы Ленинградской области и Санкт-Петербурга) через раннюю профориентацию школьников 9–11 классов в природоохранной сфере: повысит уровень их осведомленности о профессиональных возможностях и сформирует устойчивый интерес к работе в данной сфере, расширит профориентационные возможности образовательных учреждений вследствие получения дидактических и методических материалов. Иными словами — проект поможет старшеклассникам осознанно рассматривать сферу охраны природы как будущую профессию, позволит примерить на себя роли инспектора, научного сотрудника, эколога-просветителя и решить реальные кейсы, узнать о карьерных траекториях, задачах и смыслах профессий, связанных с охраной природы. Такой подход позволит не только расширить знания школьников, но и эмоционально вовлечь их в деятельность по охране природы.
В рамках проекта планируется создание и тиражирование 400 комплектов настольной игры с методическими рекомендациями для педагогов, передача их в образовательные и досугово-воспитательные учреждения, проведение не менее 20 игровых сессий с участием старшеклассников и освещение осуществляемой деятельности посредством размещения не менее 120 публикаций в СМИ и сети Интернет с охватом около 150 000 человек.
Результативность проекта будет оцениваться путём мониторинга выполнения ключевых показателей: контроль тиражирования и распространения игр, протоколирование проведённых мероприятий, сбор обратной связи участников и педагогов, контент-анализ отзывов и др.

Цель

1. Повысить уровень осведомлённости и мотивации к выбору профессионального пути в сфере заповедного дела среди учащихся старших классов петербургских школ в возрасте 15–18 лет до 15 января 2027 года, в контексте преодоления кадрового дефицита в сфере охраны природной среды, путём проведения интерактивных игровых сессий и распространения 400 комплектов настольной профориентационной игры с методическими материалами для педагогов

Задачи

1. Устранить дефицит структурированной и доступной для учащихся старших классов информации о сути профессиональной деятельности и механизмах построения карьерного пути специалистов особо охраняемых природных территорий
2. Разработать и внедрить интерактивный формат, моделирующий ключевые элементы практической деятельности специалистов ООПТ, способствующий содержательному знакомству и формированию устойчивого положительного восприятия профессий как значимых, доступных и престижных

Обоснование социальной значимости

Современная система особо охраняемых природных территорий — в том числе такие объекты, как Нижне-Свирский государственный заповедник, заказники Ленинградской области, памятники природы в пределах города Санкт-Петербурга — сталкивается с нарастающим кадровым дефицитом. Устойчивое функционирование этих уникальных природных комплексов — включая охрану, мониторинг и научное сопровождение — напрямую зависит от наличия подготовленных специалистов: инспекторов, научных сотрудников, экоэкспертов, специалистов по экопросвещению. Сегодня в заповедном деле работает более 30 000 человек, и лишь 14% из них — граждане в возрасте до 35 лет. Привлечение новой смены специалистов становится всё более затруднительным - так, по словам директора Департамента государственной политики и регулирования в сфере развития ООПТ Минприроды России, Ирины Макановой, "Кадровая скамейка запасных стремительно пустеет. Найти кадры для заповедной системы, для федеральных органов власти, которые управляют заповедными территориями, очень сложно". Одной из ключевых причин этой ситуации является разрыв между ООПТ и потенциальными представителями кадрового резерва — старшеклассниками, интересующимися естественными науками и сферой охраны природы.
Несмотря на развитие профориентационной работы в школах и рост внимания к популяризации заповедного дела, у старшеклассников сохраняется низкий уровень информированности о профессиональных возможностях в природоохранной сфере. Согласно проведённому командой проекта исследованию, более 63% школьников, проявляющих интерес к экологии и природопользованию, затрудняются назвать конкретные профессии и карьерные траектории, связанные с работой в заповедной системе. В соответствии с данными, представленными на круглом столе Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 28 ноября 2024 года, только 1,5% подростков, интересующихся экологией, рассматривают сферу ООПТ как возможную траекторию профессионального развития.
Необходимость решения кадровой проблемы заповедной системы выражена и в ряде стратегических документов государственной политики, например, «Стратегия развития системы особо охраняемых природных территорий Российской Федерации на период до 2030 года», Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» и «Стратегия государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года». Вопросы формирования кадрового потенциала рассматриваются не только как инструмент обеспечения функционирования заповедной системы, но и как условие сохранения природного наследия России.
Отсутствие у школьников представлений о содержании работы в сфере ООПТ, механизмах профессионального становления и социальной значимости этой деятельности приводит к слабой мотивации, отсутствию идентификации себя с этой сферой и, как следствие, — к её исключению из числа потенциальных карьерных траекторий. Таким образом, проблема недостаточного притока молодых специалистов в заповедную систему напрямую связана с отсутствием информационно насыщенного погружения в тему и доступных форматов знакомства с профессиями охраны природы.
Реализация проекта создаст условия для формирования устойчивого интереса и осознанного выбора профессий, связанных с охраной природы, со стороны старшеклассников— как потенциального кадрового резерва заповедной системы.

География проекта

город Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Учащиеся 9–11 классов школ, лицеев и гимназий Санкт-Петербурга в возрасте 15–18 лет, проявляющие интерес к естественным наукам и сфере охраны природы, не обладающие знаниями о содержании и возможностях профессиональной деятельности в системе ООПТ (примерная численность 15,3 тыс. чел. - Петростат)