Проекты

Краткое описание

На фоне реформы обращения с коммунальными отходами незаслуженно отошли на задний план вопросы экологического просвещения в области защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем и краснокнижных растений, что неминуемо ведет к росту негативного воздействия на них деятельности человека.

Команда проекта планирует ориентировать экологическое просвещение в крае на защиту диких животных, уникальных и реликтовых экосистем и краснокнижных видов растений, существенно повысив его качество и эффективность через повышение экологической компетенции воспитателей дошкольных учреждений, учителей школ и других субъектов, чья деятельность связана с экологическим просвещением, охватив им максимально большее количество детей и взрослого населения.
Для достижения поставленных целей проводятся следующие основные мероприятия:

• 10 семинаров в г. Владивостоке и 48 в поселениях края на которых 690 учителей школ, повысят свою экологическую компетенцию в вопросах защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем, а также занесенных в красные книги видов растений, для последующего обучения детей;
• 4 семинара для обучения и подготовки 100 волонтеров - студентов, вовлекаемых в проект, для самостоятельной эколого-просветительной деятельности в летние месяцы, в пришкольных и детских оздоровительных лагерях.
• На экологических уроках в рамках практических занятий на семинарах 2700 учеников младших классов овладеют начальными знаниями по вопросам защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем, а также занесенных в красные книги видов растений и при выполнении домашних заданий, поделятся ими со своими родителями.
• В течении проекта 1560 воспитателям и учителям, прошедшим обучение на семинарах на постоянной основе, оказывается консультационная и методическая поддержка их практической деятельности по экологическому воспитанию, образованию и просвещению.
• На 2-х региональных экологических форумах 300 его участников обсудят вопросы и выработают предложения по повышению качества и эффективности экологического просвещения в крае.
• На 2-х выставках лучших практик экологического просвещения 3000 его участников ознакомятся с лучшими практиками проекта по экологическому просвещению детей и взрослых для их тиражирования в крае и других регионах России.
• На 2-х региональных месячниках экологического просвещения внимание 100000 участников будет привлечено к вопросам защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем и краснокнижных растений.

Наиболее значимые результаты проект:
• в крае повысилось качество и эффективность экологического просвещения;
• экопросвещение в крае ориентировано на защиту диких животных, уникальных и реликтовых экосистем и краснокнижных видов растений;
• достигнута непрерывность экологического просвещения детей;
• лучшие практики экопросвещения доступны для их тиражирования;
• действует общественный институт повышения экологических знаний и методической помощи целевым группам проекта.

Цель

1. Повысить качество и эффективность экологического просвещения детей через повышение экологической компетенции воспитателей дошкольных учреждений, учителей школ и других субъектов, чья деятельность связана с экологическим просвещением.
2. Популяризируя экологическую просветительскую деятельность привлечь внимание жителей Приморского края и повысить их экологические знания в вопросах защиты диких животных, уникальных и реликтовые экосистем, а также занесенных в красные книги видов растений.

Задачи

1. Информировать партнеров проекта, его целевые группы, жителей края о целях и задачах проекта, его мероприятиях и достигнутых результатах.
2. Провести цикл семинаров повышения экологической компетентности для воспитателей дошкольных учреждений, учителей средних общеобразовательных школ, работников музеев, библиотек и учреждений культуры.
3. Провести цикл семинаров-практикумов для волонтеров – студентов, которые в летние месяцы, проходящие практику в пришкольный и детских оздоровительных лагерях и проводят для детей экологические уроки и акции.
4. Провести выездные занятия повышения экологической компетентности для учителей школ в поселениях края и совместно с ними демонстрационные экологические уроки для учеников 1-6 классов.
5. Оказывать информационную, консультационную и методическую помощь воспитателям дошкольных учреждений, учителям школ, студентам-волонтерам по организации, проведению и методикам просвещения детей в вопросах защиты диких животных, уникальные и реликтовые экосистемы и краснокнижные виды растений.
6. Обобщить, тиражировать и популяризировать опыт и лучшие практики повышения экологической культуры детей в вопросах защиты диких животных, уникальные и реликтовые экосистемы и краснокнижные виды растений.
7. Организовывать и проводить масштабные эколого просветительные мероприятия, направленные на повышение знаний у жителей Приморского края в вопросах защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем и краснокнижных видов растений.
8. Осуществлять мониторинг и оценку воздействия мероприятий проекта на его целевые группы и достижение поставленных целей.

Обоснование социальной значимости

В Приморском крае участились случаи, когда от действий его жителей страдают и уничтожаются дикие животные, уникальные и реликтовых экосистемы и растения, занесенные в Красные книги. Из-за устроенных человеком пожаров, уничтожаются реликтовых экосистемы, кормовая база диких животных и сокращаются территории их обитания, в следствии чего увеличивается их миграция и вымирание. Загрязнение различными, в том числе и опасными отходами, из года в год приближается к местам обитания животных и расположения уникальных экосистем. Массовый и неконтролируемый сбор дикоросов подрывает кормовую базу животных, а сбор лекарственных растений и лесных цветов приводит к их истощению и исчезновению. Не изжиты случаи браконьерства, когда уничтожаются особи диких животных. Все это свидетельствует об экологическом кризисе в крае.

Решение глобальной задачи по сохранению и защите редких и исчезающих представителей флоры и фауны, занесенных в Красную книгу, поддержанию устойчивости и биоразнообразия уникальных экосистем региона, напрямую зависит от уровня экологического сознания и культуры жителей и требует незамедлительных действий со стороны власти, общественных институтов и каждого жителя края.

Для выполнения масштабных задач не существует универсальных и однозначных решений. Требуется комплексный, многоступенчатый и разносторонний подход, основанный на взаимодействии различных по характеру ведомств и жителей края, объединенных едиными целями и задачами по сохранению природы и биоразнообразия региона. Одно из звеньев комплексной модели занимают образовательные и просветительские организации.

Педагоги, специалисты дополнительного образования, просветительских организаций – одни из первых и главных носителей для детей и молодежи экологических знаний, создатели эффективной образовательной среды для формирования ответственного отношения к природе. Между тем, отсутствие в учебных планах образовательных организаций учебного предмета «Экология» отодвигает на задний план экологическую проблематику, снижает уровень общей осведомленности в экологических вопросах, что в целом отрицательно сказывается на экологической грамотности и культуре обучающихся. Предложенная Министерством образования РФ программа внеурочной деятельности «Экологичный образ жизни» для учащихся 5-7 классов не в состоянии восполнить имеющиеся дефициты экологической грамотности и не решает проблемы экологической культуры в нашем обществе.

В условиях экологического кризиса системе образования и просвещения нужны специалисты с высоким уровнем экологических знаний и гражданской позиции, с богатым опытом организации природоохранной деятельности. Однако, в последние годы в системе повышения квалификации наблюдается тенденция к формированию у педагогов профессиональных компетенций в области функциональной грамотности, цифровизации и профилизации обучения, ранней профориентации. Наряду с этим, отмечается практически полное отсутствие программ повышения квалификации экологического профиля, что негативно отразилось на экологической компетенции учителей и их просветительной деятельности.

Наличие проблем с информированностью и экологической культурой жителей края, качеством и эффективностью экологического просвещения подтверждаются опытом работы команды проекта, социологическим исследованием «Оценка уровня вовлеченности населения в активную деятельность по охране окружающей среды в Приморском крае» Центра управления регионом Приморского края в 2023 г, научной статьей партнеров проекта Гатауллиной С.Ю. и Ярусовой С.Б. «Роль эколого-просветительской работы в обеспечении устойчивого развития региона» от 2024 г. и резолюцией IV форума ЭКОЛОГИЯ-2025 в Приморском крае от 05.06.2025 г.

Так в резолюции форума подчеркнуто:
• Актуальность и важность формирования и деятельности системы непрерывного экологического просвещения, ориентированной на сохранение биологического разнообразия через повышение экологической культуры жителей края в вопросах защиты диких животных, уникальных и реликтовых экосистем, а также занесенных в Красные книги видов растений
• Актуальность создания и деятельности в крае системы повышения экологической компетенции воспитателей, учителей и студентов-волонтеров на базе общественного института, объединяющего в своем составе деятельность специалистов-экологов ВУЗов, экологических организаций, экспертов, органов региональной власти, МСУ и СМИ.

Проект «Приморский институт экологического просвещения» станет эффективной площадкой для приобщения методистов, педагогов и воспитателей к экологической и природоохранной проблематике, распространения экологических знаний, повысит их экологическую компетенцию, эффективность просвещения и рост экологической культуры у подрастающего поколения, что в свою очередь приведет к снижению негативного воздействия человека на диких животный, реликтовые экосистемы и виды растений занесенных в Красные книги. В связи с этим проект является актуальным и востребованным в Приморском крае.

География проекта

ГЕОГРАФИЯ (выездные мероприятия): Города: - Артем; - Арсеньев; - Большой Камень; - Владивосток; - Партизанск; - Спасск-Дальний; - Уссурийск; - Фокино; - Находка. Городские поселения: - Новошахтинск; - Славянка; - Краскино; - Посьет; - Пограничное; Сельские поселения: - Вольно-Надеждинское; - Заводской; - Михайловка; - Камень Рыболов; - Хороль; - Тавричанка. ГЕОГРАФИЯ (дистанционных мероприятий, направленных на коллективы учителей 509 средних общеобразовательных школ Приморского края, а также эколого просветительные, публичные мероприятия направленные на жителей ): Все 22 муниципальных района (округа): Анучинский; Дальнереченский; Кавалеровский; Кировский; Красноармейский; Лазовский; Михайловский; Надеждинский; Октябрьский; Ольгинский; Партизанский; Пограничный; Пожарский; Спасский; Тернейский; Ханкайский; Хасанский; Хорольский; Черниговский; Чугуевский; Шкотовский; Яковлевский.

Целевые группы

1. Воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели средних общеобразовательных школ, работники музеев, библиотек и учреждений культуры в количестве 2250 человек из 22 районов Приморского края.
2. Волонтеры – студенты высших учебных заведений в летние месяцы, проходящие практику в пришкольный и детских оздоровительных лагерях в количестве 100 чел.
3. Ученики 1-6 классов средних общеобразовательных школ в 48 городских округах, городских и сельских поселениях Приморского края в количестве 2700 человек, повысившие свои экологические знания на информационно-демонстрационных экологических уроках для учителей школ.
4. Жители 22 муниципальных районов (округов) Приморского края всех возрастных групп в количестве 100 000 человек.