Проекты

Краткое описание

Проект направлен на распространение знаний о краснокнижных растениях, их защиту. В проект будут вовлечены волонтёры – школьники и педагоги из эколого-биологических центров и объединений, которые являются отделениями Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» в 12 выбранных регионах России.
«Аленький цветочек» – это отсылка к древней мудрости – нельзя срывать то, что тебе не принадлежит, это грозит катастрофами.
Есть проблема – незнание школьниками краснокнижных растений, способов их сохранения.
В ходе проекта мы обучим педагогов и школьников, привлечём учащихся к популяризации и сохранению краснокнижных растений, к природоохранной деятельности.
Проект включает:
1. Информационно-методический блок
Будет подготовлен качественный контент: содержание командных игр, задания олимпиад, турнира и т.д.
2. Обучающий блок для педагогов-наставников
В организациях 12 выбранных регионов России пройдёт обучение педагогов: будут организованы вебинары и конкурс наставников, в ходе которого выявится позитивный опыт работы по сохранению и защите краснокнижных растений.
3. Просветительско-социальный блок
Обученные и замотивированные педагоги смогут начать активную работу со школьниками в ходе просветительско-социальной акции «Природа в наших руках!» Школьники будут расчищать места обитания краснокнижных растений, популярно рассказывать сверстникам и родителям, какие цветы нельзя срывать, посещать экологические центры, изучать особенности произрастания краснокнижных растений, готовить информационные стенды…
Для знакомства с краснокнижными растениями широкого круга школьников им предлагается участие в конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся, конкурсе творческих работ и пр.
4. Акселерационный блок
Актив школьников и педагогов организует работу для других учащихся из разных образовательных организаций по охране природы. Для мотивирования и обучения школьников будут проведены:
- экологический онлайн-турнир;
- форум эко-лидеров;
Для педагогов пройдёт командная онлайн-игра и педагогическая онлайн-конференция.
5. Блок оценки успешности проекта по защите краснокнижных растений
Для оценки изменения уровня знаний школьников о краснокнижных растениях будут проведены дистанционные экологические олимпиады.
Подведение итогов проекта, итогов деятельности ключевых экологических центров планируется подвести на финальном экологическом слёте учащихся и педагогов. Слёт поможет выстраиванию планов дальнейшей природоохранной деятельности, мотивированию участников на дальнейшую работу.
6. Блок популяризации лучших практик
В течение всего проекта предусматривается информирование в СМИ, в сети интернет о деятельности участников в области сохранения краснокнижных растений.
По итогам проекта не менее 4000 школьников и педагогов получат знания по сохранению краснокнижных растений, по их спасению и защите, примут участие в социальных практиках по сохранению мест обитания краснокнижных растений.

Цель

1. Обучить педагогов и школьников из опорных организаций 12 регионов России способам сохранения краснокнижных растений, вовлечь не менее 1000 учащихся в просветительскую и природоохранную деятельность по сохранению краснокнижных растений.

Задачи

1. Создание информационно-методических ресурсов для реализации проекта, для обучения педагогов и школьников, их вовлечения в просветительскую и природоохранную деятельность по сохранению краснокнижных растений.
2. Обучение педагогов-наставников современным формам работы в эколого-биологических объединениях учащихся, аккумулирование опыта работы региональных отделений в области сохранения краснокнижных растений.
3. Распространение знаний о краснокнижных растениях среди школьников и педагогов, вовлечение школьников и педагогов в социальные практики по защите краснокнижных растений.
4. Акселерация деятельности учащихся и педагогов-наставников из выбранных регионов России – участников проекта, выстраивание дальнейшей траектории природоохранной деятельности по сохранению краснокнижных растений.
5. Оценка успешности и подведение итогов реализации проекта по защите краснокнижных растений, проектирование дальнейшей деятельности по сохранению краснокнижных растений.
6. Распространение лучших практик по сохранению и сбережению краснокнижных растений в ходе проекта, по организации природоохранной деятельности учащихся в регионах России.

Обоснование социальной значимости

Краснокнижные растения – ценная часть природного наследия России; многие из них обладают уникальными свойствами и играют ключевую роль в экосистемах. Утрата видов – это не только экологический ущерб, но и культурная потеря.
Сохранение редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений является одним из ключевых приоритетов экологической политики Российской Федерации. Согласно современным данным, приведённым в Федеральной Красной книге, на территории России отмечается рост количества видов, оказавшихся под угрозой за последние годы более, чем на полсотни (https://clck.ru/3QqXFN ).
Защита природы, в том числе, редких растений – это дело не только государства. Только совместными усилиями люди смогут найти решение проблемы истребления животного и растительного мира. К счастью, человек может не только истреблять, но и сохранять. Наш проект направлен на сохранение краснокнижных растений нашей страны.
Проект «Аленький цветочек России» объединяет 12 регионов страны, где проблема исчезновения редких растений проявляется в разных формах, но требует единых системных решений.
В рамках подготовки проекта было проведено анкетирование более 500 школьников из выбранных регионов РФ. Цель опроса – выявить уровень информированности о краснокнижных растениях своего региона, отношение к проблеме их исчезновения и готовность к участию в экологических и просветительских активностях. Анкета включала как закрытые, так и открытые вопросы, позволяющие оценить знания, мотивацию и экологические установки респондентов. Результаты анкетирования: https://clck.ru/3QqXHk
Обобщённые результаты анкетирования выявили следующую картину:
• 7% респондентов не знают ни одного краснокнижного растения своего региона.
• 72% могут назвать лишь один–два вида.
При этом около 70% осознают серьёзность угрозы исчезновения растений, а 44% проявляют готовность участвовать в исследованиях, акциях и конкурсах природоохранной направленности (ещё 49% отвечают «возможно», что показывает высокий потенциал вовлечения).
Проведённое анкетирование учащихся из разных регионов РФ позволило получить целостную картину отношения школьников к теме редких и исчезающих растений.
Эти цифры отражают системный разрыв: дети готовы действовать, но не обладают знаниями и возможностями. Даже дети, живущие в регионах с уникальной флорой – меловыми сосновыми борами Белгородчины, тундровыми экосистемами Якутии – зачастую не знают, какие растения нуждаются в защите. Это не вина детей – проблема носит социально-образовательный характер. Это отсутствие системной образовательной среды, которая позволила бы им стать участниками природоохранной деятельности, а не сторонними наблюдателями.
При подготовке к проекту нами был проведён опрос 120 педагогов из 12 регионов РФ. Большинство участников осознают, что необходимо сохранять краснокнижные растения. Они с удовольствием готовы принимать участие в самых разнообразных форматах экологической деятельности. Более 85% педагогов отмечают недостаток методик и инструкций по проведению мероприятий, связанных с сохранением краснокнижных растений; 75% респондентов в качестве проблемы определяют уничтожение краснокнижных растений по незнанию; более 95% педагогов предложили очень широкий спектр форматов по сохранению краснокнижных растений.
При этом именно школьники и педагоги – ключевые участники формирования экологической культуры общества. и практической природоохранной деятельности.
Проект соответствует основным положениям Стратегии сохранения редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений и грибов на период до 2030 года, где особо отмечается, что экологическое просвещение и участие граждан – неотъемлемая часть сохранения редких видов. Только сформировав у школьников личное отношение к природе и навыки бережного поведения, можно добиться устойчивого результата.
Проект «Аленький цветочек России» отвечает именно на этот вызов –создаёт систему, в которой школьники и педагоги становятся не наблюдателями, а настоящими хранителями природы. Проект направлен на распространение научно достоверной информации о краснокнижных растениях, вовлечение школьников и педагогов в исследовательскую и волонтёрскую деятельность, формирование актива людей, которые смогут не только изучать редкие виды, но и участвовать в их охране и сохранении.
В условиях, когда исчезновение видов ускоряется, а уровень общественной осведомлённости остаётся низким, реализация проекта становится не просто актуальной – она является необходимой мерой по сохранению уникального природного богатства России. Высокий интерес школьников, высокая готовность к участию и одновременно низкий уровень фактических знаний – та зона роста, где просветительские инициативы дают максимальный результат.
Проект напрямую соответствует государственным приоритетам по сохранению биоразнообразия и формированию экологической культуры молодого поколения. Он создаёт долгосрочный эффект – формирование нового поколения граждан, бережно относящихся к природе своей страны.

География проекта

1. Белгородская область, г. Белгород 2. Вологодская область, г. Череповец 3. Республика Саха (Якутия), п. Усть-Нера 4. Ростовская область, г. Ростов-на-Дону 5. Хабаровский край, г. Хабаровск 6. Республика Удмуртия, г. Глазов 7. Калининградская область, г. Калининград 8. Кабардино-Балкарская республика, г. Нальчик 9. Нижегородская область, г. Нижний Новгород 10. Ярославская область, г. Ярославль 11. Республика Крым, г. Симферополь 12. Калужская область, г. Обнинск, г. Кондрово

Объекты природы и (или) люди,
для которых будет реализован проект

1. Школьники из 12 выбранных регионов РФ, которые занимаются в экологических центрах или увлечены экологией и биологией, готовые активно участвовать в природоохранной деятельности.
2. Педагоги из 12 эколого-биологических центров, объединений РФ, которые готовы распространять знания о краснокнижных растениях своего региона, способах их защиты и восстановления, вовлекать школьников в природоохранную деятельность.