Проекты

Краткое описание

Проект "Эконавигатор: путешествие по Красной книге Нижегородской области" - интерактивный медиа-проект по экологическому просвещению школьников. В рамках проекта предполагается создание цикла эколого-просветительских подкастов/телепередач в формате «РЕБЕНОК и ВЗРОСЛЫЙ-ЭКСПЕРТ» для формирования у подрастающего поколения глубокого понимания ценности природы родного края и воспитания бережного отношения к окружающей среде.
В ходе проекта 10 детей выступят в роли ведущих 10 телепередач/подкастов, снятых как в студии, так и на особо охраняемых природных территориях. Передачи расскажут о биоразнообразии и краснокнижных растениях, природных территориях региона, будут распространены в школах, на ТВ (ВГТРК "ГТРК "НИЖНИЙ НОВГОРОД") и в соцсетях.
Основная аудитория просмотра телепередач - школьники Нижнего Новгорода (11-16 лет), а также родители, педагоги, широкое население области как косвенная аудитория.
Целевыми объектами исследования проекта станут объекты природы Нижегородской области:
1. Биоразнообразие Нижегородской области (редкие и исчезающие виды из Красной книги Нижегородской области).
2. Реликтовые экосистемы.
3. Особо Охраняемые Природные Территории (ООПТ): 5 участков
Структура проекта "Эконавигатор" (на примере одной серии)
Серия 1: "Где я? В заказнике, заповеднике, нацпарке? И что такое ООПТ?"
• Тема: Знакомство с понятием ООПТ (заповедники, заказники, памятники природы). Пример: Керженский заповедник — эталон дикой природы.
• Гость в студии: научный сотрудник Керженского заповедника.
• Вопросы ребенка: Чем заповедник отличается от парка? Почему его нельзя просто так посещать? Кто главный хозяин в заповеднике и др. по теме.
• Полевой репортаж: Экскурсия по экотропе Керженского заповедника. Ребенок – ведущий описывает ощущения от настоящей тайги, рассказывает о следах животных на тропе.
• Эко-факт: В каждой серии ведущий приводит какой-то интересный факт из данного места. Например: Керженский заповедник — дом для северного оленя, которого сюда возвратили люди, и рассказывает о том, как живется северным оленям в заповеднике.
Проект реализуется в три этапа:
1. Подготовительный (2 мес.): Разработка курса, отбор участников, согласование экспертов, мест съемок.
2. Краткий обучающий курс для ведущих от медиа-эксперта: как придумать тему для передачи? Как составить сценарий? Как найти экспертов по теме? Как подавать экологическую информацию? Как работать в кадре? Как работает экорепортер? и др.
3. Съемки телепрограмм с выездом на ООПТ, монтаж 10 передач.

Подкаст будет показан в эфире на канале "Нижний Новгород-24". Зрители интернет-пространства увидят проект на нескольких площадках, где будет также размещен весь цикл. Основной партнер, предоставляющий площадку для записи студийной части - Центр экологического просвещения "Экоториум". Проект будет представлен в школах региона. Его эффективность будет измерена через тестирование знаний школьников путем опроса до и после просмотра и обсуждения.

Цель

1. Сохранить биоразнообразие и реликтовые экосистемы Нижегородской области через популяризацию, просвещение и информирование школьников путем создания и распространения цикла детских эколого-просветительских телепередач/подкастов.

Задачи

1. Подготовить 10 школьников в качестве юных экожурналистов и медиа-героев, способных увлекательно рассказывать сверстникам о природе. Для этого в начале проекта мы проведем мастер-классы по основам экожурналистики и работы ведущего в кадре.
2. Создать увлекательный и современный просветительский медиапродукт – 10 телепередач/подкастов о Красной книге и ООПТ Нижегородской области - 10 мин. каждая на 5 ООПТ - (5 участков Национального парка "Нижегородское Поволжье" им.В.А.Лебедева ) с участием детей-ведущих.
3. Обеспечить широкое распространение созданного контента среди целевой аудитории: распространить продукт через школы, телевидение и социальные сети, организовать показы в 10+ школах, на ТВ, в соцсетях.
4. Провести входное и выходное тестирование знаний участников из числа школьников 10 школах региона, посмотревших проект
5. Вовлечь не менее 1 000 школьников в активное взаимодействие с природоохранной тематикой через созданную медиапродукцию и оценку роста их знаний.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта (подтвержденная данными)
• Недостаток экологических знаний: современные школьники, особенно в городах, часто оторваны от природы и имеют поверхностное представление о биоразнообразии своего родного края.
• Формальный подход к экопросвещению: Классические уроки экологии не всегда вызывают живой интерес у детей. Необходимы новые, интерактивные и увлекательные форматы.
• Низкая осведомленность о Красной книге: многие дети и взрослые не знают, какие уникальные виды находятся под угрозой исчезновения прямо рядом с ними, в Нижегородской области.
*Данные приведены с учетом анализа информированности школьников, проведенного в ходе экскурсий в Керженский заповедник: из 200 опрошенных участников только 4 человека смогли назвать хотя бы одно животное, занесенное в Красную книгу Нижегородской области (анализ проводит научный сотрудник ФГБУ «Нижегородское Поволжье» Софья Гречкина)
• Потребность в позитивных медиа-героях: проект создаст образцы для подражания — детей, увлеченных наукой и охраной природы, и даст им реальный инструмент для выражения своей позиции.
В связи с этим мы понимаем важность и актуальность наличия подобного информационно-просветительского сегмента для развития у людей (в особенности молодого поколения) любви к родному краю через познание природных особенностей, которые повлекут за собой снижение антропогенной нагрузки на ООПТ Нижегородской области в среднесрочной и долгосрочной перспективе за счет повышения экологической культуры подрастающего поколения и формирования осознанного отношения к природе.
Как это конкретно скажется на людях:
• Для 10 детей-ведущих: Глубокие знания о природе родного края, навыки экожурналистики и телемастерства, ранняя профориентация, статус позитивных медиа-героев, настроенных на созидательную деятельность во благо природы и ее сохранения
• Для школьников-зрителей (10 000+): Значительный рост экологической осведомленности и мотивации к сохранению природы благодаря увлекательному формату "сверстник-сверстнику". Целевой рост знаний на 40% по итогам тестирования.
• Для родителей и педагогов: Появление качественного, современного образовательного контента для использования в учебном процессе и семейном просвещении.
• Для сообщества: Укрепление партнерств между образовательными, природоохранными и медийными организациями, повышение медийности темы охраны природы.
Еще одна проблема, которая сегодня не позволяет людям получать полноценные знания об экологии, природной среде - это недостаточное присутствие подобного контента на телевидении и в соцсетях. До конца не выстроена системная работа по экопросвещению, преобладают формальные подходы.. Выстраивание модели поведения человека в природном пространстве - тоже часть важного элемента просвещения. Есть отдельные школы, кружки, эко-центры, но их деятельность не носит массовый и системный характер. И им часто не хватает медийности.
Низкая осведомленность ведет к безразличному или разрушительному поведению на ООПТ. Формирование общества, не способного сохранить природное наследие, усугубит экологические проблемы. Просвещение меняет поведение. В свою очередь повышение осведомленности → изменение поведения → снижение антропогенной нагрузки.
Таким образом, если не решать проблему с помощью медиа, можно сказать, что в последствии может произойти деградация общественного сознания из-за непонимания важности сохранения природной среды, и, вследствие, деградация и самой окружающей среды, популяций редких видов, биоразнообразия.
В соответствии с опросом, проведенным Керженским заповедником (опрос проводился в 2024-2025 годах в аудитории в 200 человек) подтверждает проблему. У детей участников есть потребность в самовыражении, они хотят больше знаний о природе и окружающей среде, однако большая часть аудитории не знает, не осознает глубины проблемы. Данный проект сможет провести свое исследование об уровне знаний участников и понять алгоритм взаимодействия Человека и Природы с помощью медиа, который делают сами дети.
Подтвердить данную аналитику мы сможем в рамках проекта. Во входном и выходном тестировании мы применим следующие вопросы:
1. Часто ли ты бываешь на природе, в лесу, в парках? Что ты там делаешь?
2. Слышал(а) ли ты словосочетание "Красная книга"? Что ты о ней знаешь?
3. Можешь назвать хотя бы одно животное или растение из Нижегородской области, которое находится под угрозой исчезновения?
4. Как ты думаешь, почему некоторые виды животных и растений исчезают?
5. Что такое, по-твоему, заповедник или национальный парк? Чем он отличается от обычного парка?
6. Как ты узнаешь что-то новое о природе нашего края? (Уроки, интернет, телевизор, родители)?
7. Интересно ли тебе было бы смотреть передачи или слушать подкасты о природе, где ведущими были бы твои сверстники?
8. Что могло бы заставить тебя и твоих друзей вести себя на природе более аккуратно и бережно?
и так далее.

География проекта

Россия, Нижегородская область, а также регионы РФ - Республика Татарстан, Московская область, Ульяновская область на основании статистики группы ВК https://vk.com/public216112031

Объекты природы и (или) люди,
для которых будет реализован проект

1. 10 детей-участников - ведущих подкастов, юных исследователей. Они присутствуют на съемках в живой природе и в студии в качестве экожурналиста, интервьюирующего эксперта в сфере охраны природы или работника нацпарка и заповедника
2. Школьники Нижнего Новгорода (11-16 лет), обучающиеся в разных школах города
3. Родители, педагоги, широкое население области. Это зрители подкастов через разные каналы: СМИ, телекомпанию ГТРК Нижний Новгород - Нижний Новгород-24, где будет выходить подкаст, пользователи соцсетей и ТГ-каналов.
4. ООПТ Нижегородской области
5. Национальный парк "Нижегородское Поволжье им. В.А.Лебедева"